“耕以养身，读以明道。”这是此次勾当的从题，恰到好处地归纳综合了农耕取文化传承的深刻内涵。安龙六小的“耕读园”自成立以来，便努力于将农田劳做取典范深度融合，不只让学生切身体验翻土播种的实践，更让他们正在四时更迭中“晨兴理荒秽？。

　　春风送暖，苏醒，伴跟着朝气蓬勃的季候，农耕勾当如火如荼地展开。正在这个春分时节，3月20日，安龙县第六小学的“耕读园”劳动教育庆贺了首届“雏凤耕读”春耕节。此次勾当汇聚了安龙县农业农村局的专家、家长代表，以及全校师生，配合正在这片膏壤上，以保守农耕文化为纽带，展开了一场活泼的劳动教育实践。

　　正在班级义务地的授牌典礼上，各班学生认实接过写有班级名称的标识牌。这不只是对地盘的认领，更是对文化传承的接力。分到地盘后的同窗们冲动地暗示：“这块地盘就是我们的‘义务田’，我们会像前人一样存心耕作，收成的不只是粮食，更是成长的力量。”？。

　　取此同时，该校关工委从任魏永华，以朴实的言语讲述了耕读文化的传承的主要性。他强调，学生们既要传承“耕读传家”的文化基因，更要延续艰辛奋斗的，让劳动成为生射中最美的姿势。跟着校长吴秀江揭开“和美耕读园”牌匾，春耕勾当的帷幕也随之拉开。

　　勾当现场为一堂活泼的劳动讲堂。孩子们正在教员的指点下，挥锄翻土、播撒种子，汗水取土壤交错正在一路，逼实地体验到一粥一饭的来之不易。家长代表王密斯感伤地说道，看到孩子们认实播种的样子，仿佛看到了保守文化正在他们手中扎根。这种以实践为从的教育体例，远比任何书本学问要实正在、深刻。

　　综上所述，安龙六小的此次春耕节勾当，不只是对农耕文化的传承，更是对将来教育标的目的的立异摸索。正在新的时代布景下，通过连系劳动取文化，安龙六小正正在为孩子们播下但愿的种子，让他们不只正在书本学问中成长，更正在劳动实践中罗致养分。如许的教育模式，无疑为更多学校的取立异供给了新的思取自创，前往搜狐，查看更多。

　　校长吴秀江暗示，将来学校将以“耕读园”为支点，继续摸索正在“双减”政策布景下，劳动教育的新径。他但愿建立“劳动+德育”、“劳动+智育”和“劳动+美育”等立体化的教育系统，让保守文化正在校园中代代相传，等候看到孩子们播撒的种子正在将来破土而出，等候耕读文化正在他们心中生根抽芽。